临沂实验中学初三分"快慢班" 学校:因材施教试点
28.11.2014 17:31
本文来源: 半岛网
分班传闻引来家长担忧
市民刘先生的女儿在临沂实验中学就读，这几天他听到一个传闻，那就是学校要按成绩把学生分成“快班”和“慢班”。“据说是要把两个班的前30名学生分成一个班，后30名的学生再分成一个班。”
和很多家长一样，刘先生对这样的做法感觉欠妥当。“我的女儿学习成绩一般，波动比较大，好的时候能进入前20名，差的时候就会落到40名。如果这样分班，对孩子会有很大影响。”
在刘先生看来，如果女儿被分到“慢班”，女儿的情绪肯定会受影响。“孩子虽然嘴上不说，但她心理上肯定会受到打击。”刘先生担心，如此“分班”，成绩差的班级会不会就不再受重视，师资力量也会较弱，“如果真是那样，那就是赤裸裸的歧视了，太不公平了。”
“分班”实为“走班” 只为让学生“吃好”
事情是否真如家长们所说的那样，学生被按照成绩“一刀切”地分成了“快班”和“慢班”吗？为此，记者来到临沂实验中学进行了采访。
九年级的翁老师告诉记者，家长们所说的“分班”并非如此，真实情况是学校针对不同学生实行的“分层走班”教学试点。“学生进入九年级后，在数学、物理这样需要大量计算和逻辑性较强的学科的学习中，会出现很大的差距，同样的一道题，有的学生一看就会，而有的学生需要反复练习好几遍。在同样的一堂课上，学习较好的同学‘吃不饱’，而成绩一般的学生则‘吃不了’。”
翁老师介绍说，学校先行选择了九年级1班和2班进行了试点，试点的科目为数学和物理，学生可以根据自己的水平自由选择进入“A”班或“B”班。“原有的行政班级不变，只是在上这两门课的时候，学生到另外的教室上课，而老师则需要根据学生的水平，进行针对性教学，准备两套难度的教案，在最大限度上做到因材施教。”
翁老师还告诉记者，这种教学模式在外地早有先例，上海复旦二附中就已经实行了多年了，效果非常好。
试点科目为数学、物理，学生可以根据自己的水平自由选择进入“A”班或“B”班。
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28.11.2014 17:31