山大今年招了28个“2000后” 其中两人出生于2001年

2000年出生的孟成真(中)已是山东大学的学生

          安徽是个盛产“小大学生”的省份。记者这几年在山大采访迎新，几乎每年都会遇到来自安徽的“小大学生”。去年采访到的两名“小大学生”都来自安徽。今年的28名“2000后”中，又有3人来自安徽，其中包括记者昨天采访到的孟成真。

　　孟成真，出生于2000年11月26日，毕业于安徽亳州一中南校。今年高考考了626分，理科，被录取到山大软件工程专业。这名“2000后”4岁上小学，跳过了6年级，9岁上初中，眼下，这名差两个月到16岁的少年，已成为山大软件工程专业2016级新生。文/图记者徐玉芹实习生王焌郦

　　鲁网9月4日讯（山东商报记者徐玉芹实习生王焌郦）9月4日，山大继续迎新。今年山大的“小大学生”又不少，记者粗略统计，光“2000后”就有28人，其中有两人还是2001年出生的。

　　按照常规上学年龄，“2000后”的孩子应该在两年后上大学。但从去年开始，大学迎新队伍中就开始不断有“2000后”“杀”出。记者了解到，2015年山东大学的录取名单中，就出现了一名2000后，还有一人出生于2001年。今年“2000后”名单加长，一共28人，其中两名出生于2001年。

　　两名2001年出生的新生，一名被录取到临床医学五年制专业，另一个被录取到电子信息类专业，该专业所在的信息科学与工程学院今年搬到了青岛校区，将于9月17日报到。

　　记者昨天采访到的两名“2000后”，一个出生于2001年5月5日，被录取到临床医学五年制专业的曹艳，15周岁；一个是来自安徽的孟成真，2000年11月26日出生，距离16岁还差两个月。

　　15岁的曹艳来自青海省民和回族土族自治县，专业是临床医学五年制。这个15岁的小姑娘非常谨慎，再三谢绝记者的采访。在记者的反复追问下，小姑娘勉强透露了一点个人信息。她说，自己这么小考上大学，并不是因为成绩多么出众，只不过是早上了几年学而已。专业是爸爸帮忙填的。因为老家离学校比较远，再加上交通不方便，她就和父母提前几天动身了，昨天早上入校报到。

　　来自安徽、16岁的孟成真也是提前上小学，中间跳过一级。孟成真喜欢编程，软件工程专业刚好是自己感兴趣的专业。他希望自己将来能够做一名程序员。

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　　这名“2000后”4岁就上小学了

　　学习上顺风顺水，但生活上也遇到过成长的烦恼

　　人小主意大

　　4岁上小学，中间跳过6年级，9岁上初中，这样的经历已让孟成真戴上“神童”光环。根据多年采访经验，“神童”除了智商高，背后往往还有一对懂教育的父母。孟成真也不例外。孟成真的父母都是老师，妈妈是初中数学老师，爸爸是高中政治老师。

　　孟成真个头很高，在新生人群中，如果不是格外留心，是不会看出他的年龄小于他人的。但当你站到他面前，还是能感觉到他的年纪。小男孩笑起来很单纯，不笑的时候有点腼腆。

　　问他为什么4岁就上了小学，孟成真腼腆地说，因为他小时候就很喜欢看科学方面的书，上了两年幼儿园觉得自己想要学更多的知识，就想上小学了。孟成真的妈妈说，小家伙从小就是个有主见的孩子，面对孩子的“任性”想法，她和先生一开始还有些担心，但最后还是决定让孩子试试。

　　孟成真六年级的跳级更是有些戏剧化，“六年级的学费我都给交上了，结果他说不上就不上了。”爸爸笑着说。原来，孟成真六年级刚上了两天，看到自己的一个好朋友跳级了，便回家吵着说自己也要跳级。

　　孟成真的爸妈最后还是选择了尊重孩子的想法，带着孟成真参加了中学入学考试，“没想到考的还不错，就让他直接上初中了。”

　　 在高中爱上了编程

　　孟成真的妈妈是初中数学老师，受到妈妈影响，孟成真从小就对数学很感兴趣。孟成真妈妈告诉记者，小家伙从小就喜欢自己看一些有关数学和科学方面的书，遇到不会的地方就来问她，“我并没有给他做过额外辅导。”

　　初中开设了物理和化学两门课程后，孟成真将兴趣点转向了物理和化学。

　　“物理上的一些有关电路、微电子的知识，他自己从书上学，后来还自己设计一些小玩意。”因为兴趣，孟成真的学习一直不是很吃力，反而自己觉得学习知识很有趣，即使到高中也觉得学习很轻松。

　　选择山大的软件专业也是出于孟成真自己的兴趣。

　　孟成真说，高中时学校有一些电脑的课程，根据学到的知识，自己会编一些程序做点小软件，自己觉得挺有意思的。也正是高中的编程经历，让孟成真喜欢上了软件这个专业。对自己的未来，孟成真表示希望能继续读研深造，将来可以成为一名程序员。

　　 也遭遇过成长的烦恼

　　学习上顺风顺水，不代表生活上就能够一帆风顺。一般来说，因为年龄偏小，在与同学相处时，“神童”常常被不自觉置于被忽略的位置。这可能是许多“神童”的成长烦恼。

　　孟成真告诉记者，从小到大，在班里没有同学欺负他，老师对他也很照顾，但在学习之外，有时会有一些不适应。这种不适应一方面体现在与同学的日常交流中，毕竟年龄小，交流的话题会出现错位，有时会有不被理解的感觉，另一方面，“大同学”有时假期出去玩，觉得他小，常常会不带他。这种被忽略的感觉，有时会让他有挫折感。好在他能很快在同龄玩伴那里找回自信。

　　孟成真觉得自己很满意能考到山大的软件专业，并对大学生活充满憧憬。

　　“高考成绩下来时我觉得是超常发挥了。”能考到山大，能被录取到自己喜欢的软件工程专业，也让他倍感幸运。他希望自己在大学里能好好学习专业知识，“最好能多学一些编程的知识。”

　　 父母都挺民主

　　因为爸爸妈妈都是老师，懂教育规律，孟成真的成长过程少走了很多弯路。民主的家庭氛围，也让他能“自由呼吸”。孟成真的爸爸妈妈说，他们平常在学习上不给孩子压力，更注重孩子的心理健康。

　　孟成真的爸爸是一名高中政治老师，在对孟成真的教育上一直遵循成长规律，“在学习上，我们从来不给他施压，对他一直都很民主，我们更关注孩子的心理健康，经常通过聊天来了解孩子的思想。”

　　在民主的家庭环境中长大，孟成真不仅成长为一个有主见的孩子，与父母的关系也一直很亲密，青春期常有的叛逆，在孟成真身上也没有出现。

　　“我本来是想让他和同龄的孩子一样，在什么年纪就做什么样的事情，但他自己有主见，我们也只好听他的。”“在学习方面我没有担心，我比较担心他的生活，孩子有些挑食，怕他不能好好吃饭和休息。”虽然孟成真从小就经常会被称为“神童”，但妈妈觉得自己的孩子很普通，“我只希望他能健康开心的生活。”