山理工“三步曲”扎实推进实践教学

山东理工大学从实验教学、实践实习、毕业设计三个环节强化实践教学，成效显著。

“三个层次”开展实验教学。 、针对不同年级学生，从基础层次、递进层次、创新层次三个层面开展实验教学。基础层次面向一、二年级学生，主要是在实验教学中精选内容典型、技能涵盖面广的实验项目，分时段全天候向学生开放实验室，夯实学生的专业基础和技术基础，培养学生严谨的科学态度和规范的操作技能。递进层次面向二、三年级学生，在提高设计性、综合性实验比例的同时，依托同时开设的平行课程，设计相互交叉的大综合实验项目，结合教师的横向科研课题，开发与企业实际相结合的实验项目，着力提高学生的综合实验技能和运用所掌握的实验技能解决生产实际问题的能力。创新层次面向三、四年级学生，学院整合资源，配套经费，鼓励教师结合在研项目及合作企业的需求开发系统化的创新实验教学项目，支持学生根据自身兴趣爱好和研发需要自主设计创新实验，着力培养学生创新精神和自主研发能力。

真刀真枪抓实践实习。 经过多年积累探索，逐步形成了“多领域落实实习单位、按地域制定实习计划、全配合落实实习任务、重安全规范实习过程、深交流加强实习管理、做汇报提升实习效果”的良好实习运行机制。以今年学生实习开展为例，4月份进行实习总动员，发动广大教职工通过技术合作、校友联络、企业招聘等多种途径广泛联系实习单位，考察实习现场，落实实习内容。通过广泛联络，选择确定了滨州农药厂、东佳集团、汇丰石化、齐鲁石化供排水、东大一诺威、山东铝业等12家实习单位，涉及农药、材料、石化、环境、高分子、冶金等多个领域，并按地域和行业划分为市外、临淄、桓台和冶金四大实习点，由系主任牵头负责各实习点，制定详细的实习计划和预算等。

严格规范做好毕业论文（设计）。 学校把毕业论文（设计）作为强化实践教学的最后一环，严格规范流程，确保毕业论文（设计）质量。在每个第七学期末由各系组织指导教师上报选题，经学院教授委员会集体评议通过后对毕业生公布，毕业生首先利用4周时间设计毕业实验方案，撰写“新产品开发报告”。第八学期开学后，用3-4周的时间以研究室或相近科研方向的多个课题组为单位组织集体开题，第10-11周从每个班抽取2名毕业生参加由学院统一组织的期中汇报，第16-17周根据专业方向分10个答辩小组组织集中答辩。规范的流程，详尽的要求，全程的监督为毕业论文（设计）工作的顺利开展提供了有力保障。（山东理工大学）