临沂罗庄区“三个完善”推进教育评价机制改革

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，罗庄区遵循学生身心发展规律和教育教学规律，坚持科学的教育质量观，充分发挥评价的正确导向作用，进一步完善学校、教师、学生评价机制，推动形成良好的育人环境，促进素质教育深入实施。

一是完善学校评价机制。建立“底线管理+特色发展”的中小学办学评价体系，把党的建设、规范办学、安全稳定、民主管理、廉政建设等纳入底线管理指标，把学生健康成长、教师专业发展、课程开设开发、文化特色建设、改革创新举措等作为特色发展指标，鼓励学校在规范办学的基础上自主发展。

二是完善教师评价机制。完善教师教学质量评价体系，分层确立教师评价标准，健全师德评价与绩效评价、结果评价与过程评价、定期评估与随机评估相结合的教师评价机制，充分调动教师工作的主动性和创造性。设立“区政府教学成果奖”，有效激发广大教育工作者提高教学水平和教育质量的积极性。

三是完善学生评价机制。基于学生年龄特点，健全完善“思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践”五位一体学生综合素质评价体系，注重考察日常行为，突出过程写实记录，完善个人成长档案，引领学生积极主动、全面和谐发展。（临沂市教育局）