4月14日 ，省教育厅发布《关于推进县（市、区）域义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》《关于推进中小学教师县管校聘管理改革的指导意见》等一系列文件，就教师的轮岗交流、工作考核以及继续教育等内容做了明确的规定。从2017年开始，全省推行中小学教师“县管校聘”，省教育厅还要求进一步加强中小学教师考核工作，教师也需要参加继续教育，实行学分制。

　　校长教师要轮岗交流

　　据了解，按照《关于推进县（市、区）域义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》要求，义务教育学校校长、教师交流轮岗是促进义务教育均衡发展、保障社会公平的重要举措，文件规定义务教育阶段公办学校校长、副校长，在同一所学校连续任职超过2届（每届任期一般3～5年）；在编在岗教师，已聘任中级及以上专业技术职务、在同一所学校连续任教超过两个聘期(每个聘期一般3～5年)，应当交流轮岗。

　　城市信报/信网记者了解到，校长、教师的轮岗交流，青岛已经先行一步。早在去年五月，青岛就已经《关于推进区市域内义务教育学校校长教师交流工作的指导意见》，其中就规定校长教师在一所学校工作满 6年就必须轮岗交流。据市教育局人事处相关负责人介绍，2014年，青岛共有2700名教师的参与轮岗交流，其中骨干教师近700人，约交流教师的27% 。

　　中小学教师考核将加强

　　4月14日，省教育厅同时公布了《关于进一步加强中小学教师考核工作的指导意见》，文件明确了教师考核主要内容，充分体现出重师德、重能力、重业绩、重贡献。对每一个考核指标都提出了主要考核方式，考核评价结果主要依据平时考核记录，参考学生、家长、家委会及社区的意见等确定。

　　据省教育厅相关负责人介绍，文件中明确规定，年度考核的等次不能高于职业道德“一级指标”的评定等次，强调了师德的重要性 。对完不成规定工作量的；继续教育学分达不到规定要求的；应参加交流，但不服从交流安排的等3种情况明确规定年度考不能评为优秀，鼓励教师努力工作、积极奉献，不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。同时，明确规定对10种违反教师职业道德的情况，教师年度考核应确定为不合格等次，从严规范、约束教师从教行为。使教师清楚地知道提倡做什么，不能做什么。同时，强化考核结果的运用，重视发挥考核结果的激励 、指导、诊断功能。考核工作结束后，要深入分析研究考核结果，对教师加强专业指导，帮助教师发扬成绩，改正问题。

　　教师必须参加继续教育

　　中小学老师的专业发展也至关重要，省教育厅也同时公布了《山东省中小学教师继续学习学分管理办法》，从制度层面上对教师培训、考核、管理、使用进行了系统设计。文件提出，参加继续教育是中小学教师的权利和义务。各级教育行政部门和学校应鼓励 、支持教师参加继续教育，为教师学习培训提供条件保障。

本文来源: 半岛网

15.04.2015  11:56