栖霞学生团体“春笋”模式彰显教育活力

近年来，为突出学生在教育管理中的主体地位，挖掘学生兴趣爱好，培养全面发展的人才，栖霞各学校学生团体性组织如雨后春笋般萌生与发展，学校积极引导，努力搭建发展平台，为校园管理及文化建设注入生机与活力。

一是自主管理提升能力。为发挥学生会“自我教育、自我管理、自我服务”的三项功能，突出学生教育管理主体地位，栖霞各学校按照严格程序、规范操作的要求，认真组织学生会成员竞选。经过班级推荐、资格审查、竞选演讲、学校公示、试用任命等程序选拔出学生会成员，促进学校管理工作。现在，学生会成员在学校卫生、纪律、跑操等环节发挥极大作用，既为自主管理提供平台，同时也提升学生自身能力水平。

二是兴趣相伴助推成长。社团是学生自主成立的各种学术性、娱乐性和技能性协会或兴趣小组，是学生为了共同的爱好或追求而自发走在一起组成的团队。栖霞市各学校以校少年宫为依托，依据学生兴趣爱好，组建了武术，书法、绘画、科技制作、电脑绘画、篮球、舞蹈等各类社团，既丰富学生的课余文化生活，同时也对学生成长起到良好的助推作用。

三是实践锻炼增长阅历。为给学生成长提供锻炼实践机会，栖霞建立英灵山革命烈士陵园、奇石馆、牙山、牟氏庄园4处市级教育实践基地，建立46处校级教育实践基地，学生根据兴趣爱好，以团体性或家庭性为单位，以教育实践基地为平台，通过旅游、参观、实践等形式，锻炼能力，增长阅历。（烟台市教育局）