烟台牟平区创新方式擦亮社团教学新名片

社团教学是牟平落实“健康教育”的又一张靓丽名片，两年的尝试和探索，使得社团教学走过稚嫩，迈向成熟。近期，在原有社团活动课的基础上，各学校通过合理调整社团课程机构，创新特色教育发展，追求社团教育、文体教育、校本课程“三位一体”，推动学校社团教育纵深发展。

一是调整社团课程结构。以扩大知识面，提高艺术修养为指导思想，对社团活动内容“大动干戈”。组建“三类社团”：学科类社团，以学科知识为起点，教师引导学生对相关知识进行探索、研究、拓展，由学生归纳、报告、呈现成果；文体类社团，以健体美体，提高艺术修养为目的，学生自行训练，教师技术指导；技能类社团，学习一项专业技术特长，学生自学、互学、自行练习。

二是确保社团活动时间。坚持分层、分时，错时开展活动，学校每周固定社团活动时间，让各类社团有充分的活动时间，确保活动效果。

三是全员参与职责分明。学生全员参与。根据学生兴趣、特长，每类社团自选活动内容，确保每人每类社团有活动。各社团民主选举出团长、副团长等职务，达到“学生管理学生”的效果；教师全员参与。教师根据特长、知识和技能进行分类带团。各学校对社团活动情况，采取集中考评、成果展示等方式进行评比，结果纳入考绩。

社团教育的创新与改革，极大调动了学生的活动热情，促进了教师的工作积极性。业余社团活动与正式课堂学习相促进，各学校教育教学呈现出积极活跃，繁华簇锦的新局面。（烟台市教育局）