聊城市积极创建特色学校打造教育品牌

聊城市不断加大教育教学改革力度，各学段积极寻求发展的新思路，开拓创新，主动求变，涌现出一批特色鲜明、亮点突出的学校。

一、小学不畏难，改革常态化。莘县实验小学以“排好队、读好书、写好字、唱好歌、上好操、扫好地、做好人”7件小事为工作抓手，培养学生良好行为和学习习惯，通过“夯实常规管理，强化六个团队（干部、专家、教研、教师、学生、家长），深化自主互助课堂”三大支柱建设，彰显了学校特色；东方双语小学的“全天生活皆教育”，把教育融入学生学习、生活的点点滴滴，以润物无声的力量从根本上改变学生的学习习惯、品德修养，为今后的全面发展打下坚实的基础；高唐一实小的“语文教学改革——单元整合，五课并进”，将每个单元各课的知识加以梳理、划分，使之纳入各个层次的知识系统中，形成五个课型，从而构建知识间的联系，形成系统的知识网络，使知识更明晰，更便于学生接受。

二、初中也起跑，创新攻难关。聊城市实验中学的“考试即教育”，主张学生自主命题、诚信考试、无分数评价，从考试准备到考试结果全权由学生负责，不仅解放了教师，更是提高了学生自主学习的意识，培养了学生诚信为人的品格，可谓双赢；杜郎口中学的“三三六”教学模式，立体式、大容量、快节奏，在学生自主预习的基础上展示、反馈，整个课堂都是学生自觉的感情投入，收效甚好；东昌中学的“导师制”，按学生成绩把学生分给任课老师，老师密切关注学生个体的学习情况和心理状况，及时与自己负责的学生进行沟通交流，真正做到责任到人，立徳树人。

三、高中树旗帜，特色助发展。聊城一中的“高三分层走班教学”，从学生实际出发，因材施教，科学育人，在历届高考中取得优异成绩，成为聊城教育的一面旗帜；聊城三中的“翻转课堂”，与时俱进，利用现代教育信息技术，有效整合课上与课下的时间，学生通过观看有针对性的教学视频，提高自学能力；聊城二中的“生本教育”、“二阶五步教学法”，坚持以学生为本，以学定教，少教多学，利用自主学习任务单先行自学，利用小组讨论集思广益，利用班级展示秀出风采，真正让学生成为学习的主体，让学生感受学习的乐趣；莘县实验高中的“大教育理念”，下好全校一盘棋，狠抓教学常规，以活动带动学生管理。（聊城市教育局）