烟台芝罘入选“全国教育信息化创新应用典范区域”

        6日，首届全国教育信息化应用典范推选活动结果揭晓，芝罘区入选“全国教育信息化创新应用典范区域”，荣获“特别实践奖”，成为全国教育信息化创新应用的十佳县市区。这是继2012年芝罘区成功入选全国首批教育信息化区域综合试点单位之后，在教育信息化应用方面再次实现新突破，标志着芝罘教育信息化由建设领先向应用领先实现本质转变。

近年来，芝罘区度重视教育信息化建设和应用工作，把推进教育信息化作为提升教育综合实力、促进教育优质均衡发展、办人民满意教育的重要抓手，不断加大投入，积极探索创新，全面确立了芝罘教育信息化在全省乃至全国的领先地位，成为全国教育信息化工程的区域典范。

——在硬件建设方面，以“三通两平台”工程为标志,实现了建设领先。先后投入1亿元用于教育城域网升级、班班视频通、师生微机配备、网络与数据中心建设等基础环境建设。目前国家层面教育信息化发展战略“三通两平台”（宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台)工程已经完工，初步做到了“四个实现”。一是学校微机配备全部达到省级标准化建设要求，一线教师实现了人手一机；二是实现了全区1700间教室借助“班班视频通”进行实时的课堂教学网上开放及校际互动教学；三是实现了千兆网络“校校通”，教育城域网73个节点通过千兆裸光纤端对端与教育网络与数据中心链接，整网支持三层组播和ipv6；四是建成了基于云计算技术建设的“网络与数据中心”，形成了“胖中心、瘦终端、路畅通”的信息化基础体系格局。目前，正加紧推进无线校园网络工程。

——软件方面，以全国教育信息化综合试点为契机，全面加大信息化应用研究力度。依托“网络与数据中心”，重点推进了“芝罘阳光教育社区”和“智慧网络教研系统”的研发。依托“网络与数据中心”，重点推进了“芝罘阳光教育社区”和“智慧网络教研系统”的研发。目前，“校际微教研”、“仿真教研室”、“阳光课堂”等5模块已经顺利完成，完成了1万余名教师、学生、家长的注册工作，同步上传各种资源17万条，芝罘教育信息化应用工作取得阶段性的成果。

展望未来，芝罘教育信息化将按照“芝罘课堂教学及教学研究紧跟网络走向广阔”的工作策略，重点围绕课堂网络环境、泛在学习、云端技术等5大领域开展试点应用工作，让信息化建设与应用的成果更好更快地转化为教育教学的效益。

一是基于云端技术的硬件共享模式。按照“广义资源共享”的理念，探索基于云计算、大数据技术建设的“云桌面”、“云计算机教室”、“区域网站服务群”等硬件共享模式。建成后，全区63所学校将实现“永不淘汰的计算机教室”、“随身而动的个人计算机”以及无需维护管理的学校服务器，开辟全新的信息化资源均衡新途径。

二是基于网络环境下的“智慧课堂”。发挥信息技术的建构优势，把云计算、物联网等新技术与网络多媒体技术及以移动设备为主的终端设备有机结合，在课堂上构建全新的网络环境。以实现“课堂教学大信息量、教与学互动高效率、学生课堂参与高密度”为目标，重点推进“生成性教学”、“基于移动终端教学”、“基于专业软件教学”模式的探索，打造芝罘教育课堂教学改革新的亮点。 

三是依托泛在学习平台的个性化研修模式。发挥“泛在学习平台”的“互动”及“随需”优势，实现“智慧学习”、“移动学习”，通过微视频、导学案或讲学稿等载体，变“先教”为“先学”，变“统讲”为“自学”，真正实现了个性化、自主化学习。目前，“翻转课堂”“微课应用”等已经由试点阶段进入推广应用阶段。

四是基于云计算的大数据分析、处理平台。发挥云计算、大数据的“海量”存储功能，建设芝罘“教育大数据分析数学物理模型”，对相关数据定性、定量分析，为科学决策提供依据。重点推进三项内容。1、对课堂教学进行评价、分析。借助二代“智慧班班通”将每节课生成的数据存储，对课堂教学目标达成、师生有效互动等进行有针对性地分析处理。2、对教研活动进行评价、分析。借助“智慧网络教研系统”中的“录播教研室”功能，对每次教研活动进行存储以及综合分析。3、对教师、学生的个人成长进行评价、分析。借助相关的数据分析软件，建立教师、学生的个人成长数据档案，将学生、教师的日常活动进行全程记录，通过长期跟踪和分析，科学而真实的为学生专业选择、思维特质的确定以及教师的个性化发展、专业素养提升提供更加科学的数据支撑。

五是面向社会的开放式交互平台。发挥  “芝罘阳光教育社区”交流功能，实现教育与社会的深层次交流。为全区教师、学生、家长提供实名认证的网络空间，三者可以在学校、家庭及城市的任意地点、任意时间，全面及时地开展学习交流，并对教师的“教”和学生的“学”进行监测评价，推动芝罘教育进入一个“高度开放、高度民主、高度融合”的发展新阶段。（烟台市教育局）