山东：高考生与学校脱钩报考放在社区

　　鲁网12月31日讯 李金鑫在“百姓提案”中建议，我省可尝试设立“教育特区”，适时探索对高中教育体系进行调整规划。“高中教育应当将人格养成、公民素养、文化修养、个性发展等作为重要价值。政府应当敦促高中进行学生生涯发展教育，改变目前高中课程偏、难、繁的状况。”李金鑫说。   

　　他建议，高一年级以通识课程为主，并对英语等科目进行社会化考试；高二开始以理科方向、工科方向、文科方向、艺术体育方向、语言方向设置课程组合体系，给学生更多的自我发展的空间。         

　　建立起完备的高中教育质量评估体系。指标体系宜分两类，一类是激励性指标，如参与公益活动、艺术素养、运动技能、创新技能、学术能力等方面，每次测评确定不同的权重，避免固定化的指标。另一类是惩戒性指标。如违反课程计划，只开设高考科目的课程，学生每日体育活动不足一小时，节假日加班加点、学生参加社会实践未达标等。通过“一票否决”制改变普通高中沦为“大学预科”、“高考补习班”的现状。                                   

　　呼吁高考实行社会化改革   

　　目前，招生与考试应当是分离的，考试是手段，招生是目的，高考成绩只是高校录取新生的一个重要参考指标而非唯一尺度。李金鑫建议高考实行分类分层考试，分类是指依据理科方向、工科方向、文科方向、艺术体育方向、语言方向课程设计五类考试科目组合。分层是指进行三个层次的难度与方向不同考试，允许各类大专院校按照自己的特点进行单独招生考试，提前录取部分具有专业特长的学生，确定5-10%的名额，以后逐年增加；其次进行普通院校高考招生考试，难度适当降低，考试成绩作为普通院校录取的主要依据；最后，进行重点大学招生考试改革，录取的考生需要通过统一考试和大学自主决定的考试和面试，实行考生与大学双向选择制度。   

　　另外，高考应实行社会化改革，高三学生取得高中毕业证书后即与学校脱钩，高中毕业生的报考、录取均在社区进行，与学校无关，以此避免学校为升学率而极力打造高分生，从而扭曲教育改革。（山东商报）