宁阳县“四个优先”提升乡村教育原动力

        宁阳县委、县政府为教育优先发展、促进教育公平创造良好的政策环境，努力做到“四个优先”提升农村教育原动力。

        一是教育规划优先制定。在编制新农村建设规划时，农村中小学和幼儿园建设与社区同步规划、同步施工、同步交付使用。近年来，宁阳投资近7000余万元，相继完成了农村中小学教学仪器更新工程、特殊教育学校教学仪器设备配备工程、幼儿园设施配备工程、学校信息化建设提升工程等，为全县农村中小学配备了交互式电子白板，教学和教学辅助用房全部实现楼房化，专用教室装备条件全部达到省级一类标准，缩小了城乡学校之间的硬件差距。

        二是教育投入优先保障。探索出财政投入为主、社会各界捐助、学校勤工俭学为辅的教育投入机制，充分发挥公共财政主渠道作用，压缩各方面开支，尽最大努力为教育发展提供经费支持，并建立了教育公用经费递增机制。同时，积极鼓励社会捐资助学，大力倡导节俭办学，创建节约型校园，在广大师生中倡导和树立节约也是投入的意识。2006年以来，宁阳全县学校通过企业、个人和社会捐助等方式共获得捐资助学款3659万元，主要用于农村学校改造建设等。此外，校长和教师们利用业余时间、假期，和工人们一起贴瓷砖、刷墙壁、栽树修花，5年来节约建设资金2000余万元。

        三是教育问题优先解决。在每年办好两项重要教育实事的同时，注重及时解决教育发展中的急、难问题。针对农村教师年龄结构老化和结构性缺编的问题，宁阳县近年来想方设法补充年轻教师，人员编制向教育倾斜。2014年，全县事业编制中有60%安排给了新招考的大学生青年教师，并在农村中小学实行“一所完小每年一名大学生计划”。自2011年以来，宁阳招考补充教师468人，其中安排到乡村学校任教的就达377人，有效改善了农村师资结构，青年教师在农村学校教师队伍中占比超过30%。

        四是教育干部优先选配。在调整部门班子时，优先考虑教育部门领导干部的配备，倡导专家办学，连续多届教育主管部门负责人都是从具有丰富教育管理经验和较强治教能力的教育干部中产生的，有力促进了教育优先发展、均衡发展和内涵提升。近几年组建了以推动教育管理干部提升为主的“农村小学教育发展论坛”，以点对点帮助为主的“一对一”城乡学校发展共同体，以连片教学研究为主的“教研共同体”，实施局级干部挂靠论坛、教研员和兼职教研员跟进研究、共同体学校捆绑评价的推进考评机制，并安排561名城镇教师到农村小学支教，85名农村教师到城镇学校交流学习，32名教育管理干部挂职锻炼，促进城乡学校一体化发展。

          宁阳县政府坚持不懈对乡村教育的大力支持和投入带来教育上硕果累累，近日，宁阳县乡村教育传来喜讯，宁阳县鹤山乡大辛完全小学教师桑爱英被授予全国优秀教师，宁阳县职业中等专业学校被授予全国教育系统先进集体，宁阳县二十四中被授予山东省教育系统先进集体宁阳县蒋集镇成人教育中心被评为全国农村成人教育“县级工作站”。（泰安市教育局）