烟台芝罘区巧用“三字诀”向课改深处动刀

坚持“教学中心、质量第一”，强化课堂教学“主阵地”地位，全面加大课堂改革力度，积极探索符合素质教育要求、利于学生全面发展的教育教学工作机制，推动教育教学质量不断提升。

一是“严”字诀。大力推行以“课堂和学生为中心”的教育督导和视导机制，对教师的备课、上课、作业布置和批改，教研活动的安排，青年教师的培养，日常安全管理等各项工作实行精细管理，全方位监管。校长年平均听课90节，教研员年平均听课260节以上，全系统“向管理、向课堂要质量”蔚然成风。

二是“动”字诀。通过举办各类活动，促进课改经验的交流与推广，加速课改步伐。初中阶段开展“活力新课堂”研究，探索具有我区特色的新型课堂，实现课堂“保底”和大面积质量提升；小学阶段以“课堂开放”为抓手，推动教师驾驭课堂能力和课堂教学效益的双提升。

三是“精”字诀。深入开展了教师“全员小课题研究”活动，引导教师紧扣教育教学的基础环节，从日常教学实践的小问题和具有普遍性的问题中选题，降低研究重心，进一步提高教科研的针对性和可操作性。推行“一支笔”课题审批制度，由分管局长对所有课题进行把关验收，有效解决了以往“装点门面”“华而不实”的课题研究模式。近年来，先后承担国家级课题18项，省级34项，市级145项。其中，有14项国家级，25项省级，115项市级课题顺利结题。（烟台市教育局）