栖霞“三级联动”把关教学检测质量“不松手”

为巩固学期教学成效，反馈与调控教学过程，栖霞市各学校抓住质量分析不松懈，实行“三级联动”学科分析方式，监控教学质量，反思教学过程。

一是教务处预先部署，周密组织。教务处总体把关全校质量分析过程，考前召开教研组长、年级主任会议，要求对各学科、各年级检测质量进行认真总结，做到突出亮点，反思不足，定层面、定内容、定时间、定人员，并提交整体反思材料，为下学期教学工作的改进提供依据与借鉴经验。

二是教研组纵横比对，明确得失。召开教研会议，进行教师个人和教研组的总结交流，取人之长，补已之短。具体到班级中每个小题的得分情况，班与班之间横向比对，抓住经验与问题所在。大学科组进行纵向查对，对各个级部问题集中分类，由大学科组长对学科教学工作进行分析总结，明确优点和不足。

三是级部反思总结，查摆不足。由年级主任牵头，组织班级所有任课教师参与，共商班级管理大计。各任课教师以书面形式汇总在自己教学过程中所发现的问题，如学生的课堂听讲、作业态度、课堂发言、优秀学生和学困生的学习状况等，并就所发现的问题提出自己的建议或困惑，在级部大会上进行交流汇总，针对本班学生的实际情况共同商讨最有效的解决措施，达成共识。（烟台市教育局）