淄博张店“五轮驱动”让农村教育“节节高”

        一是全面推进农村学校硬件设施水平。制定了《张店区农村义务教育学校校舍标准建设工程三年规划》、《全面改善张店区义务教育薄弱学校基本办学条件实施意见》、《张店区农村义务教育学校校舍标准建设工程实施方案》等文件，为农村学校建设打下了基础。2014年，黄家小学、沣水三小、傅家实验小学旱厕改造工程已完工；投资400余万元，对31所学校实施了78项维修改造工程；筹措资金为中埠中学、沣水一小等农村学校实施了运动场地塑胶化改造，全区学校的运动场地实现了塑胶化“全覆盖”。
        二是启动“始业”教育课程提高学生的学习能力。2014年8月份，在全区中小学起始年级、起始学科开设了“始业”课程，内容包括了认识学校、认识老师、认识新同学，了解各学科特点，培养学习方法、学习态度、学习习惯，开展文明守纪教育、行为习惯养成教育、班级团队建设教育、军训或队列训练等教育课程。同时，合理安排了家长培训，就如何与学校、教师配合、如何辅导和管理孩子给家长提出要求和建议，家校合作跃上了新台阶。
        三是着力推动农村学校教研工作。创新了教学常规工作视导方式，重点对部分薄弱学校、学校薄弱学科进行跟进式帮扶。以网络视频教研为依托，全面提升农村教育科研水平；以跟踪式教研为重点，全面推动薄弱学校的建设；不断改进教研的评优方式、完善评估方式，着力促进了全区教育科研工作。2014年，先后组织30余名教研员走进全区农村学校帮扶调研200余次。
        四是大力实施教师、校长多元化轮岗交流。打破行政级别限制，采取优培、支教、挂职、兼职任职等多元化流动方式，加大了教师、校长的交流力度。年内，60余名城区优秀校干到农村中小学任职，占农村中小学校干的86%；520余名城区优秀教师农村学校、薄弱学校支教，每年交流教师达到在职教师11%。组织评选表彰“最美乡村教师”、“优秀支教教师”、“张店区模范教师”并享有区劳模待遇。
        五是建立张店特色教师职称评聘制度。积极协调区人社局，灵活运用教育名城建设的有关优惠政策，50岁以上的女教师、55岁以上的男教师不占核定的职称岗位直接聘任，学校出现职称岗位空缺时，可在区内学校调剂使用，有效缓解了教师职称聘任压力，积极稳妥地做好了首次专业技术职务分级聘任工作，最大限度提高了教师工作的积极性。（淄博市教育局）