高校期末试卷神考题:荆轲刺秦是否属杀人未遂

22.01.2015  19:45

  昨天,有微友给快报发来信息:“简直不敢想,这是今天的考试题,学生表示哭晕在厕所。老师是想和最近很火的北大车浩拼一拼吗?”信息后附有一张照片,拍的是浙江大学光华法学院《刑法分论》课程的期末试卷。

  试卷上只有一道题:用现代刑法分析事件中各人的刑事责任。题后列出了“草船借箭”、“焚书坑儒”、“完璧归赵”、“图穷匕见”以及“蒋干盗书”五个典故。

  我联系上发消息男孩,他姓王,是浙江大学光华法学院大二的学生。

  小王说,这张试卷是从学长学姐那儿传出来的,前天晚上刚考,出题人是学院副教授高艳东:“我还没上过高老师的课,不过他在学生当中口碑很好,听说讲课特别有意思。”

  其实,早在2012年,高艳东副教授就因为在毕业典礼上的一席演讲“名声大噪”。

  当时,他以“甄嬛体”开篇,称学生们为“众爱卿”与“众爱妃”,语调轻松幽默,反响很好。不少学生私底下都亲昵地称他“东哥”。

  昨天下午,我跟“东哥”通电话,提起这份“神考题”,他笑声爽朗:“我的口号就是‘无兴趣不学习,无案例不法律’。”

  高艳东2007年起到浙大法学院任教,主讲刑法总论、刑法分论两门课程。此外,他还开设了一门名为“法律诊所”的选修课,让学生对真实案例进行分析、探讨,再由老师点评,通过观点的碰撞来讲解法律知识。

  “现在的大学生都是90后,和我们这代人已经不一样了。”高艳东说,“90后”思维快,反应灵活,在信息多元化的环境下,以不拘一格的形式来讲学术,可以更好地吸引他们、激发同学们的学习热情,“他们喜欢幽默好玩的,我们也要与时俱进,比如期末考查方式变一变,题目搞得有趣一点。”

  在大学教书的这些年里,他也碰到过老师在台上唱独角戏,学生在台下顾自己玩的情况,他认为,出现这种“窘境”,大部分责任在老师。

  高艳东上课从来不点名,在他看来,用点名的方式强迫学生来听课简直是对老师的侮辱:“一个好的老师,应该用知识的魅力去吸引学生,用有趣的好玩的案例把枯燥的学问讲活了,不能让学生为了应付而学习。”他说,不仅法律如此,历史、哲学也一样,只有激发学生的兴趣,一门学科才能真正延续下去。

  日常生活中,高艳东很喜欢阅读,历史典故、武侠小说、西方侦探作品等都是他的“心头好”,有时还会抽空看看跟法律相关的美剧。

  这次出试卷,他就想着,或许可以把这些内容融入到考题里:“法律不是冰冷的理论和条文,它就在我们身边,学生可以在生活中学法律、在影视作品中学法律,要把枯燥的学科变成活生生的案例。”

  整张试卷就一道大题,评分标准怎么样?有没有标准答案?及格率高不高?

  听我问到这几个问题,高艳东又笑了,他说,自己最讨厌的就是“标准答案”。

  “我平时常跟孩子们讲,不要去揣度老师的答案是什么,你的想法跟老师的观点有冲突,尽可以反驳、探讨。”他一字一顿,送我一句话:“吾爱吾师,但吾更爱真理。”

  他觉得,浙大学生作为国内一流大学的精英,不应当只满足于向老师学习一些既有的知识,要勤于思考,敢想一些别人不敢想的问题,在不可能处发现可能,然后努力去论证、去实现。

  “我这份卷子,没有固定答案,每个人都可以畅所欲言。论证是否充分倒是次要的,关键还是考查孩子们发现问题的能力。”高艳东说,这次考试,实际上也是一种思维拓展训练,需要学生发挥创新意识,更快、更准地找到案例中的法律争议点。

  试卷满分100,开卷考,五个小题,每题20分。高艳东目前还没有开始批阅试卷,不过,粗略翻看了一下,大部分学生或多或少还是可以答出来的。

  “要拿高分不在于记多少法条和理论,在于把里面的法律问题提炼出来。”高艳东说,一般来讲,学生能在每个案例里找出两个以上的罪名、法律关系或法律问题,言之有理、论证圆满,就能通过测试,发现的“问题点”越多,得分就越高。

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