山东高考改革：2020年只统考语数外

　 　2018年：所有科目恢复“全国卷”

　　政策：自2018年起，夏季高考语文、数学考试科目使用全国卷。实施调整后的普通高中学业水平合格考试。

　　解读：

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇：恢复全国统一命题，就是把地方命题权交上去，由教育部考试中心统一命题。使用“全国卷”，并不意味着全国“一张卷”，与公平关系不大，主要是因为地方自主命题存在一些新问题，比如有的地方自主命题并未体现出地方特色，或是参与命题的人多了，也存在漏题风险。

　 　2020年：夏季高考采用“3+3”模式

　　政策：自2017年秋季高中入学新生开始，考生2020年参加夏季高考，考试成绩由统一高考的语文、数学、外语和考生选考的3科普通高中学业水平等级考试成绩组成。其中语文、数学、外语为全国统考科目，各科满分分值为150分，不分文理科，外语科目提供2次考试机会。

　　纳入高考录取的等级考试科目，由考生根据自身特长和兴趣爱好，结合高校招生对等级考试科目组合的要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个等级考试科目中选择。

　　2017年6月前出台我省高等学校考试招生制度综合改革方案。

　　解读：

　　省教育厅副厅长张志勇：“高中学业水平考试”包括两个方面，一个是“合格考”，一个是“等级考”，二者的区别主要体现在考试科目及成绩呈现形式，考试的目的及成绩使用，试题难度和考试时间安排方面。

　　“合格考”就是国家规定的所有高中课程都要进行学业水平考试的“合格考”，成绩呈现为“合格”或“不合格”。这决定了你能否拿到高中毕业证。“等级考”是指从思想政治、历史等6科中自主选择3科参加考试，俗称“6选3”，成绩以等级形式呈现，经过换算后记入高考录取总成绩。

　　考试时间上，“合格考”每学年组织两次，分别安排在每学年上、下学期末。“等级考”则安排在高三学年的上学期末进行。

　 　第一反应

　　“3+3”高考模式扩大考生选择权

　　“6选3”创造出20种科目组合

　　山东2020年高考将采用“3+3”模式，即只统考语数外，外语一年两考，纳入高考录取的3科学业水平等级考试科目，由考生根据自身特长从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门科目中自主选择。

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，“3+3”模式是国家高考改革的共同做法，山东自选的“3”是从6科中选出来的，6选3一共有20种科目组合，确实扩大了学生的选择权。“有的学生物理化学很好但生物不行，而地理又很好，那么今后他就可以选物理化学+地理，可以自由组合，有利于学生组合自己感兴趣的最有实力的学科进行学习。”

　　不过，他也坦言，“3+3”高考模式要求整个中学选课“走班”，将因此带来中学教育教学的转变。他透露，由于“走班”受制于诸多因素，从上海和浙江目前推行情况看，选课“走班”效果并不理想。

　　熊丙奇解释说，“走班”最理想的结构就是语数外分层走班，比如把语文分为语文一、语文二、语文三，这不是难度的差异，而是组织的差别。后面的学科则实行科目走班，学生可以选择自己感兴趣的课程进行学习，但是这样的全校走班涉及到一个问题：学校有没有这么多资源。“没有那么多的师资和课程，根本没办法开这么丰富的课满足走班。”

　　此外，选课“走班”还对学生的自主规划、自主管理能力提出挑战。“原来都被班主任盯惯了，走班后打破班级限制，如果学生无法自我管理，选课走班将很难推进。”目前看来，浙江省没有一个学校实现全员“走班”，“现在大部分是必修不走班，选修走班。有的学校只有一个科目走班。”

　　他说，现在“走班”遭遇的最大问题是资源和管理问题。“理想很丰满，现实很骨感”，熊丙奇说，高考改革是个系统过程，学校的课程建设、师资建设、内部管理，包括取消班级之后的社团活动建设，学生的生涯规划教育，自我管理能力培养，是个大工程，“很多学校和地方教育部门没有做好准备。”

　　“所有省市都应该针对高考改革带来的学校的变化，全部要做起来。”熊丙奇说，高考改革牵一发而动全身，改革的落地，需要一系列系统的配套措施。